核心提示：素质教育的核心就是人的创造力潜能的开发。创造力潜能展放的如何直接影响到人的其它各方面素质,影响人的整体素质的好坏。幼儿期是创造力发展的黄金时期,是个体创造力发展最具潜力时期。因此,幼儿创造力的培养是摆在幼教工作和家长们面前的一项亟待解决的重要任务。
中国搜索讯 素质教育的核心就是人的创造力潜能的开发，创造力潜能的开发程度直接影响人的整体素质的好坏。幼儿期是创造力发展的黄金时期,是个体创造力发展最具潜力时期。因此,幼儿创造力的培养是摆在幼教工作者和家长面前的一项亟待解决的重要任务。
孩教圈董事长叶生
儿童创造力的培养离不开科学理论的指导。在5月11-13日举行的第21届北京国际玩具及幼教用品展览会上，孩教圈董事长叶生为我们简要介绍了华南师范大学教育科学学院袁爱玲教授的“学前创造教育”理论体系。
大量心理学的研究成果与教育实验表明，创造能力不是少数人的专利，而是人人皆有。创造性才能更取决于后天的环境与教育。大量实践证明，创造能力同其他诸多才能一样，开发得越早，则开发得越多，开发得越晚，则开发得越少。该理论通过研究各种创造型人才的思维特点，总结出共同特征，即创造性人才的思维具有显著的求异性、兼容性、发散性、跨跃性、突发性、连动性、敏锐性、灵活性、流畅性、精密性、批判性等特点。
“孩教圈STEAM科学盒子”以这一理论为依托，融合科技、工程、文化、艺术等多学科知识，将逻辑思维能力的提升、科学知识的探究、创意力的开发、语言表达能力的提高以及社会性的培养融入到孩子们玩乐的过程中，培养3-6岁幼儿的逻辑思维及创造力，帮助孩子向创造型人才发展迈出重要一步。
百艺工坊总经理张迎雪
创意手工也是开发儿童大脑潜能，培养孩子创造力的重要方式。在第21届北京国际幼教展上，儿童陶工坊、纸工坊、印染工坊、织造坊、木工坊、面工坊等各种手工坊教育吸引了不少人的目光。
国内首家传统手工艺少儿文创教育品牌—百艺工坊，依托优秀中国传统文化、非遗文化元素，研发了大量传统艺术工坊，用于发展幼儿文创教育，同时也让我们国家的辉煌文明得以传承。总经理张迎雪主要通过“纸工坊”为我们介绍了百艺工坊的课程内容和教学方式。“纸工坊”通过古法造纸、拓印、纸屑画、纸浆画、纸绳画、剪纸、活字印刷等系统课程，在动手的过程中促进儿童全脑功能开发，无论是纸艺作品欣赏还是手工操作实践，都为孩子创新学习的发展提供了更自由广阔的艺术空间，更有效地激发他们积极主动去发现美、创造美、表现美。
孩子的创造力就像一株小小的植物，需要用正确的引导、耐心的指点浇灌，才能茁壮成长。希望在家长和幼教工作者的共同努力下，能最终引燃孩子们创造力的火花，让他们拥有更美好、更广阔的未来。（完）（中国搜索/王金妍）
